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Concepciones de aprendizaje
Mi percepción en cuanto los enfoques y concepciones de aprendizaje a través del tiempo y la historia es que cada una de ellas ha hecho sus aportaciones para el desarrollo de la educación y la sociedad entera, por ende del desarrollo científico y tecnológico.
Desde la perspectiva conductista formulada por B.F.Skinner hacia mediados del siglo xx bajo un enfoque de enseñanza programada cuya eficacia funciono en contenidos muy estructurados y con un aprendizaje memorístico, aunque su eficacia fue menor para la comprensión de procesos complejos.
Sin embargo para el propósito de la actual reforma educativa bajo un enfoque de competencias es importante fortalecer los procesos de aprendizaje, así de esta forma es pertinente adecuar las estrategias bajo nuevas concepciones como el constructivismo de Piaget en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo
La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del aprendizaje. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna. La construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, lo que se puede aprender en cada momento dentro y fuera del aula depende de la capacidad del alumno, de sus conocimientos previos y la socialización que se puede establecer en un contexto en el cual el se comprende mejor cuando este hace uso de sus competencias para resolver situaciones problemáticas.
El socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos y el enfatiza los siguientes aspectos:
El aprender con otros refuerza la idea de que somos seres sociales, la interacción social en este sentido cobra mucha importancia, para el aprendizaje podemos incidir en la zona de desarrollo próximo, así como a la importancia que le debemos dar al contexto concreto, el sujeto es el que finalmente define la construcción o re-construcción de sus conocimientos.
Saludos.
Publicado por: Jorge B.Rojas Aragón.
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Hola maestro Jorge. Buenas noches.
ResponderEliminarHaces un comentario muy acertado y coincido contigo, con respecto a que todo tiene sus espacio y su tiempo,su historia y su desarrollo, su vida y sus costumbres. El tiempo, y el entorno socio economico va dejando huellas, que las nuevas generaciones deben ser un fundamento en la construcción de los nuevos conocimientos.
Saludos